绿茵逐梦，共向未来，重庆市渝北区东和春天实验学校2023年春季第七届“东和杯”校园足球比赛于03月14日拉开序幕。
作为“全国青少年校园足球特色学校”，坚持开展校园足球工作中，校园足球文化建设不断提升，更上一个台阶。  

那么作为一个小学校园的班级足球联赛会是什么样？

比赛周期是多长？

比赛组织策划是怎么样？

让我们带着种种疑问，一起走进渝北区东和春天实验学校2023年春季“东和杯”校园足球比赛的现场一探究竟。  

走进渝北区东和春天实验学校2023年春季“东和杯”校园足球比赛的现场，有着不一样的感受。

在现场，有着标准的比赛场地、双方比赛替补席、裁判席、观众席、球员上场名单、专业的足球裁判等标准赛事体系的配套，从而将小学校足球比赛打造成东和春天实验小学的“小世界杯”赛场。  

从学校角度来看，标准的赛事体系，从组织、策划以及场地布置，以小学校园足球比赛为依托，在学校领导的大力支持下，将校园足球文化建设推向一个新高度。

让学生、家长、教练员感受到不一样的赛事规模，让越来越多的孩子享受足球运动带来的快乐，让校园足球之梦与国家足球之梦在绿茵场上启航。  

从家长角度来看，观众席的设立，让更多家长能够更多地参与到校园足球比赛中来，为球场上的小运动健儿们欢呼呐喊，营造良好的比赛氛围。

同时，在家长的陪伴下，携手足球运动，让小朋友们健康快乐的成长，并能够很好地体验小朋友们的校园足球生活。

家长的高度参与也是校园足球文化建设中不可或缺的一环。  

从运动员角度来看，标准的赛事体系，让小运动员们从小就感受到标准职业的赛事体系，并在这舞台上充分发挥展示自己的足球技能。

标准赛事体系的建立，从小运动员的感知上不断在慢慢引导，从而让小运动员们更加专注于比赛，享受更纯粹的足球，在心中埋下足球的种子，静等花开。  

为期一个多月的校园足球比赛中，有着胜利的喜悦，有着失利的不甘，有着错失机会的懊恼，但更多的却是队友之间的相互信任，相互鼓励，家长、老师、教练更多地陪伴。

让足球回归简单，让快乐伴随成长，标准赛事体系的建立，更加深入推动了一个学校、一个班级、一个球员对足球的认知与感触，从而良性推动校园足球文化建设。  

为期一个多月的校园足球比赛中，有着胜利的喜悦，有着失利的不甘，有着错失机会的懊恼，但更多的却是队友之间的相互信任，相互鼓励，家长、老师、教练更多地陪伴。

让足球回归简单，让快乐伴随成长，标准赛事体系的建立，更加深入推动了一个学校、一个班级、一个球员对足球的认知与感触，从而良性推动校园足球文化建设。  

我们也得看到，多年来，很多特色学校存在过于注重少数精英学生球员的训练，把校队比赛成绩或者名次看的过重，忽视了体育普及工作。

校园足球的发展就存在不充分、不平衡、不完善的“三不”现象，这也从某种程度映射出以球育人的教育改革还存在不足，在实践层面主要表现为参与面不广、参与度不高、参与性不强的“三不”问题。  

双减政策颁布以后，在“五育并举”和“以球育人”发展目标的指引下，如何为广大学生有规模、有组织、有时效的参与体育运动提供保障，才能够真正调动学生、老师、学校、家长和社会五大责任主体共同努力，做好儿童青少年体育教育的工作。

我相信，班级比赛的举办意义更多在于默默推动校园足球文化建设，在不久的将来，为中国足球发展奠定夯实的基础，星星之火，足以燎原。  

全文完。

文章来自：公众号_校园足球